Desde mi punto de vista la "correcta" preparación de oposiciones al cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Geografía e Historia se estructura en torno a tres pilares formativos:
1. Los materiales adecuados. Los materiales de estudio deben ser de calidad, actualizados, congruentes y estar relacionados entre sí. La parte teórica debe servir de base para resolver la prueba práctica.
2. La metodología de estudio adecuada. El método de estudio utilizado habitualmente en la Universidad no sirve cuando estudiamos oposiciones. Nuestras oposiciones requieren un método de aprendizaje dilatado en el tiempo, constante y continuo, un método que permita construir un conocimiento extenso, sólido y detallado.
3. La motivación adecuada. Sin motivación no hay aprendizaje, en mi curso de preparación trabajo con mi alumnado un decálogo de virtudes que nos fortalece internamente como buenos opositores.
1. LOS MATERIALES ADECUADOS
Los materiales de estudio deben ajustarse a lo que se pide específicamente en cada prueba de la oposición, deberán estar relacionados entre sí, siendo congruentes y fáciles de estudiar.
. Para la superación de la parte teórica: proporciono el temario completo a comienzos del curso.
https://www.rafaelmontes.net/temario-de-oposiciones-de-geografia-e-historia-de-72-temas.html
. Para la superación de la parte práctica: semanalmente y siguiendo el orden establecido en el calendario del curso, entrego al opositor un “Bloque Práctico”.
https://www.rafaelmontes.net/parte-practica.html
. Para la superación de la parte didáctica: siguiendo el orden establecido en el curso, y de manera intercalada en relación a la parte práctica, entrego al opositor un conjunto de “Bloques Didácticos” con los cuales el alumno aprende a realizar su propia Programación Didáctica y sus Unidades Didácticas con la normativa educativa actualmente en vigor (LOMCE y sus correspondientes currículos para cualquier comunidad autónoma).
https://www.rafaelmontes.net/parte-didactica.html
2. LA METODOLOGÍA DE ESTUDIO ADECUADA
Estudiar oposiciones no es igual que estudiar el conjunto de materias de las que estábamos matriculados en la Universidad. El método de estudio que comparto con mi alumnado se adapta a las particularidades de nuestras oposiciones, es un método que permite estudiar memorísticamente el mayor número de temas posible y comprensivamente todos los bloques prácticos.
A comienzos del curso se realiza un calendario de trabajo personalizado adaptado a la realidad de cada alumno y a la cantidad de tiempo que este disponga para estudiar, lógicamente la estrategia de estudio será diferente para aquel opositor que cuenta con ocho horas de estudio diario a la de aquél que cuenta con cuatro horas de estudio al día. No obstante, ambos tienen posibilidades de aprobar y sacar plaza si se organizan bien.
3. LA MOTIVACIÓN ADECUADA
Todos sabemos que “sin motivación no hay aprendizaje”. El opositor medio dedica varios años a la preparación de estas oposiciones hasta que consigue plaza. A lo largo de este periodo de tiempo van a asaltarle muchas dudas e inquietudes que pueden hacerle arrojar la toalla y abandonar su empresa.
Para evitar estos naturales altibajos dentro de mi curso hay un apartado dedicado a desarrollar un decálogo de virtudes que permiten al alumno disfrutar el proceso de aprendizaje y fortalecer su dominio interno con el fin de alcanzar la meta propuesta.
¿Cómo funciona el curso?
Cada lunes el alumnado recibe un mail con instrucciones de lo que tiene que hacer. A lo largo de la semana, cada opositor estudia los temas asignados según su calendario de estudio personal y trabaja el bloque práctico o didáctico correspondiente a la semana en curso. Cada lunes sube a su carpeta de trabajo digital (e-portfolio), alojada en Google Drive, su trabajo semanal que incluye: simulacro de examen de la parte teórica; actividades prácticas o bloque didáctico resuelto, según corresponda; y un informe de estudio con sus avances, dudas y estado emocional.
Por mi parte, a lo largo de la semana, realizo un CONTROL que recibe el alumno en su carpeta digital, ese control incluye la corrección del simulacro de examen teórico, de los ejercicios prácticos y de su programación didáctica. Además, le apoyo y motivo guiándole y asesorándole en la consecución de sus objetivos.
También resuelvo todas las dudas que surjan con respecto a los bloques prácticos y didácticos y a la realización de las actividades propuestas, bien por mail (respondo el correo a diario de lunes a viernes) o por teléfono (existen tutorías telefónicas de 6 horas semanales).
En la fase final de la preparación, finales de junio, también ayudo en la defensa de la PD y en la exposición de las UUDD, para ello hago entrega del material didáctico correspondiente, incluyendo vídeos en los cuales realizo una defensa de una PD y una exposición de una UD.
La forma de comunicación con mis alumnos es la siguiente: página web para descarga de materiales; foro interno de la web para dudas de carácter colectivo; correo electrónico para solucionar dudas individuales; redes sociales para comunicación de novedades y actualizaciones; tutoría telefónica de 6 horas semanales para consultas. El alumnado también dispondrá de un sistema, vía mail, de alertas de información de ofertas de empleo y convocatorias.
Documentos:
Índice de bloques prácticos 18-19
Índice de bloques didácticos 18-19
Vídeo informativo curso 2018/19