La correcta preparación de oposiciones al cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Geografía e Historia se estructura en torno a tres pilares formativos:
1. Los materiales optimizados. Los materiales de estudio deben ser de calidad, congruentes y estar actualizados. La parte teórica debe servir de base para resolver la prueba práctica.
2. La metodología de estudio ajustada. El método de estudio utilizado habitualmente en la universidad no sirve cuando estudiamos oposiciones. Nuestras oposiciones requieren de un método de aprendizaje constante y dilatado en el tiempo; un método que permita construir un conocimiento extenso y sólido.
3. La motivación adecuada. “Sin motivación no hay aprendizaje”. El curso propone un decálogo de virtudes que fortalecen internamente al alumnado como buenos opositores.
1. LOS MATERIALES OPTIMIZADOS
Los materiales de estudio deben ajustarse a la forma y contenido de cada prueba de la fase de oposición, deben estar relacionados entre sí y ser fáciles de estudiar.
1. Para la superación de la prueba teórica se proporciona la nueva edición del temario de oposiciones de Geografía e Historia con la formalización de la matrícula. El audiotemario no está incluido en ninguna modalidad del curso, es un material adicional e independiente que se puede adquirir aparte.
2. Para la superación de la prueba práctica, siguiendo el orden establecido en el calendario del curso, se entregan los bloques prácticos.
3. Para la superación de la prueba didáctica, siguiendo el orden establecido en el curso, se entregan los bloques didácticos con los cuales el alumnado aprende a realizar una programación didáctica original y las unidades didácticas para cualquier comunidad autónoma.
2. LA METODOLOGÍA DE ESTUDIO AJUSTADA
Estudiar para unas oposiciones de este nivel debe plantearse de manera diferente a la manera en que se estudian para los exámenes de la universidad. Nosotros no solo proporcionamos los materiales de estudio, sino que también enseñamos a estudiarlos. Nuestro método de estudio se adapta a las particularidades de nuestras oposiciones. Es un método que permite estudiar memorísticamente el mayor número de temas posible y comprensivamente todos los bloques prácticos.
A comienzos del curso se enseña a realizar un calendario de estudio adaptado a las circunstancias de cada persona y a la cantidad de tiempo de que disponga para estudiar. Lógicamente, la estrategia de estudio del opositor que cuenta con ocho horas de estudio diario es diferente a la de quien dispone de cuatro horas de estudio al día. No obstante, ambos tienen posibilidades de aprobar y sacar plaza, si se organizan bien.
La plataforma dispone de una herramienta de planificación del trabajo y de cómputo de las horas de estudio realizadas.
3. LA MOTIVACIÓN ADECUADA
Uno de los principios básicos de la enseñanza dice: “sin motivación no hay aprendizaje”. El opositor medio dedica años a la preparación de estas oposiciones hasta conseguir plaza. A lo largo de este periodo de tiempo, van a asaltarle muchas dudas e inquietudes que pueden hacerle abandonar su propósito.
Para evitar estos altibajos naturales hemos integrado un apartado dedicado a la preparación interior, basado en el desarrollo de un decálogo de virtudes que permiten al alumnado disfrutar del proceso de aprendizaje. Todas las semanas publicamos frases dotadas de una profunda carga emocional y motivacional para las personas que comparten este camino con nosotros.
El alumnado puede consultar la evolución de su proceso de aprendizaje en la plataforma; las calificaciones obtenidas vienen acompañadas de simpáticos emoticonos.
¿Cómo funciona el curso?
El curso se organiza en su totalidad desde la plataforma educativa e-learning a la que se accede desde ‘ACCESO OPOSITORES’.
Cada lunes el alumnado recibe un mensaje motivador con instrucciones para realizar su trabajo. A lo largo de la semana, cada opositor estudia los temas indicados en su calendario de estudio personal, se descarga el bloque práctico o didáctico correspondiente a la semana en curso y realiza las tareas semanales.
Las tareas propuestas son: tres supuestos prácticos a la semana relacionados con el bloque práctico correspondiente; un simulacro de examen de la parte teórica cada tres semanas; y la parte de la programación o unidades didácticas correspondientes a la semana en curso.
Al lunes siguiente, el alumnado sube las tareas realizadas y se descarga las soluciones, que incluyen la explicación sobre la manera en que se resuelve cada supuesto práctico. Una vez corregida la tarea, recibe una alerta para descargarse un control de su trabajo semanal, que incluye la corrección de cada actividad realizada con rúbricas inspiradas en las que utilizan los tribunales de oposiciones (nuestras rúbricas justifican la calificación obtenida por el alumnado y aportan ideas para mejorar). Las correcciones se realizan desde la empatía y el cariño.
La forma de comunicación con el alumnado es fluida; el alumnado puede utilizar la mensajería privada o los foros colectivos para resolver sus dudas.
El alumnado también dispone de un sistema de información de ofertas de empleo, convocatorias, plazos para adjuntar documentación, fechas de exámenes y fechas de publicación de resultados.
¿Entiendes ahora por qué hemos revolucionado la forma tradicional de prepararse estas oposiciones?
En ‘documentos’ están disponibles el calendario del curso, los calendarios específicos para Canarias y Cataluña, las diferentes modalidades, un vídeo explicativo sobre su funcionamiento y un ejemplo de control semanal.
Documentos:
Calendario Curso Online 19-20 - Canarias
Calendario Curso Online 2020 - Cataluña
Curso de preparación de oposiciones 2019-20 (Geografía e Historia)